Page 54 - MARIA DEL CARMEN FLORES MORALES INFORME
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3.3 Habilidades adaptativas.
El tema central del informe y en lo que está enfocado es en el desarrollo de
las habilidades adaptativas por lo que conocer sobre estas y su importancia ayudo
mucho en el desarrollo de las estrategias que se planearon para que estas
realmente pudieran tener un impacto significativo en los alumnos por lo cual
comencé por investigar todo sobre el tema iniciando principalmente por los
conceptos y antecedentes que diversos autores mencionan.
3.3.1 Antecedentes históricos de las habilidades adaptativas
De acuerdo a los autores del documento “(Conducta adaptativa y
discapacidad intelectual de la educación en Chile )”,desde que Heber (1959)
introdujera el constructor de conducta adaptativa por primera vez en la definición
de deficiencia mental (de ahora en adelante discapacidad intelectual) propuesta
por la Asociación Americana sobre Deficiencia Mental (AAMD), no ha
dejado de producir entre los investigadores y académicos un gran número de
controversias, ya sea por su dificultad para definirlo (Clausen, 1972), por las
limitaciones para evaluarlo, debido a la imposibilidad de establecer patrones de
adaptación absolutos (Baumeister&Muma, 1975).
La noción de conducta adaptativa no sólo encuentra eco en la Asociación
Americana de Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (Schalock et al., 2010),
sino que es utilizada en los criterios de diagnóstico en las últimas ediciones del
Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM IV-TR),
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