Page 124 - MONICA ARACELY GARCIA CANDELARIO INFORME

sesión. Esta decisión no fue del todo funcional, ya que algunos estudiantes presentaban

dificultades para completar las actividades, lo que generaba retrasos, afectando así el cumplimiento

del plan diario. Considero necesario, en futuras intervenciones, ajustar la carga de trabajo por

sesión, priorizando actividades, breves, claras y enfocadas en los aprendizajes necesarios.

También es importante reconocer que en este ciclo dos me basé principalmente en el

cuadernillo sugerido por mi tutora. Este cuadernillo está basado en el método silábico y en el

transcurso de la aplicación de éste se comprobó su efectividad en el caso de una alumna en

particular, quien presenta un diagnóstico de dificultades severas de aprendizaje. Para mí fue una

grata sorpresa constatar que logró identificar las vocales y leer algunas palabras simples, superando

así las expectativas iniciales. Este tipo de progresos refuerzan la importancia de ofrecer apoyos

adecuados y adaptados a las necesidades individuales de cada estudiante.

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