Page 23 - PAOLA ARACELI RETANA FIGUEROA INFORME
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III. Revisión Teórica
La gamificación es una estrategia pedagógica innovadora que permite transformar procesos
tradicionales de enseñanza aprendizaje en experiencias motivadoras, es una alternativa efectiva
para trabajar con alumnos que tienen dificultad para apropiarse de estas habilidades básicas.
3. dificultades de aprendizaje en la lectura y escritura
3.1 conceptualización
Las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura comprenden una serie de barreras
cognitivas, lingüísticas o pedagógicas que afectan la adquisición y desarrollo de estas
competencias pedagógicas (Gonzalez 2020 p.20)
2.2 Enfoque psicogenético
Emilia Ferreiro y Ana Taberosky (1979 p.33) aportaron un marco teórico esencial para
entender como es el proceso para poder apropiarse de la lengua escrita, estableciendo los niveles
de conceptualización presilábico, silábico, silábico alfabético y alfabético.
3. Fundamentos teóricos de la gamificación
3.1 Definición de gamificación
El término “gamificación” proviene de las ingles gamificación y se refiere al uso de
elementos propios del diseño de juegos con contextos no lúdicos, como la educación con el fin de
mejorar la participación, motivación y compromiso de los usuarios (Roig-Vila &Mengual-Andrés
2016, p.29).
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