Page 21 - PAOLA ARACELI RETANA FIGUEROA INFORME

2.3 Identificación del Problema

Xiomara, Jacob y Dairo son estudiantes de reingreso en el servicio de educación especial,

Daniel, y Luis Alexander son de nuevo ingreso y fueron derivados por los docentes debido a que

observan que enfrentan dificultad en la adquisición de la lengua escrita. Las problemáticas que

identifiqué desde mis observaciones y aplicaciones de pruebas diagnósticas noté que tres de los

alumnos que participan en la investigación se encuentran en el nivel silábico no convencional

mientras que dos de ellos según las evaluaciones aplicadas se encuentra en el nivel silábico, pero

con muchos desaciertos en la escritura.

2.4 Diagnóstico del Problema

En los exámenes diagnóstico realizado a los alumnos en el mes de noviembre del 2024

observé que:

Xiomara 2° A logra escribir su nombre, aún está por consolidar las grafías consonantes del

abecedario, inicia con la relación sonora gráfica ubicándose en la etapa silábica no convencional.

Respecto a la lectura está ubicada en la etapa logográfica ya que su lectura es realizada a partir de

imágenes

Dairo 3 B: aún se encuentra en el proceso de escribir su nombre completo, también está en

proceso de identificar las grafías del abecedario y de establecer la correspondencia sonoro-grafía.

En cuanto a la lectura deletrea sin integrar por lo tanto presenta dificultad para poder rescatar lo

antes leído.

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