Page 37 - PERLA CAROLINA CORTÉS BUSTOS TESIS
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investigativa ha sido menor, existen factores específicamente familiares que pueden influir
en el desarrollo académico de los estudiantes, entre los que se destaca la motivación o el
apoyo que los padres muestren a sus hijos, su educación, y tiempo dedicado a las tareas,
resaltando la correlación positiva con los años de escolaridad de los progenitores y de
forma negativa la ausencia de madre o padre, desempleo de los padres, mayor número de
hermanos y que el estudiante deba trabajar.
2.1.4. Tipos de actitudes parentales
Las actitudes parentales pueden clasificarse según el grado de participación que
tiene los padres en el desarrollo académico de sus hijos, la comunicación que mantienen
con los docentes y el apoyo que brinda a las actividades que se realizan en la escuela, tal
como señalan Epstein y Sheldon (2006, p 117), "la participación de la familia en la
educación de los niños no solo se limita al entorno doméstico, sino que también se extiende
a la colaboración activa con las instituciones educativas", esta colaboración entre familia y
escuela se ha convertido en un pilar importante para promover el aprendizaje y el desarrollo
de los estudiantes en las primeras etapas de su educación.
A continuación, se muestra una clasificación de las actitudes de los padres en base
en Epstein, 2001; Hoover-Dempsey &Sanlder, 1997; Baumrind, 1991, Henderson & Mapp,
2002).
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