Page 38 - REYNA CHAVARRÍA GONZÁLEZ INFORME
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4.1.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 1
La ejecución de las secuencias didácticas del plan de acción del primer ciclo lo llevé a
cabo desde el 10 al 26 de febrero de 2025 durante ocho sesiones que duraban
aproximadamente una hora y media durante la jornada, los lunes, martes y viernes. El
proyecto se centró en promover la importancia de la higiene personal, el orden y la limpieza
de los espacios cercanos a ellos como, por ejemplo, el aula y el hogar, fomentando hábitos
saludables y responsables. Se realizaron actividades conceptuales, prácticas y reflexiones en
donde los alumnos concientizaron su responsabilidad del cómo cuidar su cuerpo en cuestión
de la higiene dental, del cuerpo al momento de bañarse, el lavado de manos, incluso de la
importancia del orden y la limpieza del espacio en donde se encuentra.
Durante el desarrollo del plan de acción, se realizaron distintas modificaciones en cuanto
a la organización y ajustes de tiempos, ya que se realizaron actividades por parte de la
dirección de la escuela y de otras instituciones aliadas al centro, que se tuvo que realizar
modificaciones en el horario, sin afectar las horas de atención con las áreas de apoyo.
También se realizó un ajuste en cuanto a la planeación de actividades, debido a la
organización del tiempo algunas actividades se tuvieron que recortar o cambiar por
actividades que realizaron en menos tiempo, pero con el mismo impacto.
4.1.3 Evaluación 1
Para la evaluación de este primer ciclo diseñé un listado de verificación que abarcan
habilidades adaptativas de vida en el hogar, autocuidado y por último ocio y tiempo libre, la
manera de evaluar fue en una escala codificada con literales, es decir, N nula, I iniciando, P
proceso y C consolidado. Durante este primer ciclo me centré en desarrollar habilidades de
autocuidado en el aula y en el hogar, para esto se llegó a acuerdos con alumnos y padres de
familia con el fin de mejorar los roles y actividades dentro de la casa, para esto se entregó un
calendario de actividades que realizaran durante toda la semana en donde los padres tendrían
la responsabilidad de ir marcando con una equis o un ángulo las actividades que sus hijos
realizaban diariamente.
Dentro del salón se aplicó una dinámica similar, pero en este caso los mismos alumnos
registraron las actividades que iban realizando diariamente. Para esta primera evaluación
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