Page 84 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS

11. ¿Qué hace usted cuando su hijo(a) amenaza a los miembros de su familia
u otras personas?

1 No con mi hijo nunca me ha tocado pasar por eso, siempre sus
comportamientos no son tan elevados.
2 No pues no nos ha pasado, siempre pues andamos supervisándolo y cuando
quiere hacer algo malo siempre es de ¡He Cristopher eso está mal! y ya el
mismo comprende porque si ha estado cambiando mucho gracias a Dios.
3 No, no me ha pasado eso.
4 No, nunca ha amenazado Lo que sí juega Muy tosco con mi esposo, Pero
porque mi esposo Juega con él tosco Entonces los dos juegan, Pero para él
es un juego Jugarle tosco, Pero nada más con él Con otras personas no lo
hace
5 No no es que ahora ya no hace antes si era de que era a morderlos y lo único
que hacía pues era quitarlo donde estaba, pero ahora ya no ahorita el juega
tranquilo incluso ya si le quitan algo él ya no dice nada, hasta que se bueno si
es lo de él eso si pero pues nada más va y se los quita y no no no ya sé que
pasó y ya les explico a los niños es que él tiene sus carritos acomodados y
entra en crisis si sus monitos me mueven y ya le presto otro al niño para que
no lo quiten los de él
6 No no lo hacen.
Fuente: Creación propia

En la tercera fase del análisis cualitativo, se llevó a cabo un proceso fundamental para la
organización y comprensión de los datos. Esta fase inicia con la identificación de las unidades

de análisis, lo que implica determinar qué segmentos de información serán objetos de estudio.

Para ello, es imprescindible realizar una revisión minuciosa de los datos recolectados con el fin
de seleccionar aquellos elementos que aporten valor al estudio.

La elección de la unidad de análisis es un paso crítico, ya que define el significado

adecuado dentro del contexto del estudio. Esta selección se realiza con base a las preguntas
específicas de la investigación. Los segmentos se sombrearon con colores diferentes

dependiendo de las dimensiones derivadas de las preguntas de investigación y de la cual se

realizó la tabla de operacionalización de dimensiones e indicadores.

• Estrategias para el control de conductas que amenazan la seguridad propia de niño/a

• Estrategias para el control de conductas agresivas

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