Page 87 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS

despierto. O sea, como de que no
voy a ir y no voy a ir. Es muy
rebelde. No le gusta venir a la
escuela. Y el mismo me dice no,
no me gusta ir a la escuela.
4 Le digo, es hora de dormir ya se Se hace uso de Estrategias de
van a apagar las luces él sabe medicamento corrección verbal
que si ya apagamos las luces es para que el niño
hora de acostarse y pues como logre conciliar el Técnica de
toma su medicamento pues ya ya sueño al igual se Modelamiento o
se queda dormido. plantean rutinas a imitación
seguir.

5 Ay no pues solo le pongo su Se refleja un Técnica de
astronauta con luces, le apago al manejo del sueño cambio de
foco su astronauta con luces y le basado en estímulos
pongo música relajante a veces le estímulos
pongo unos videos relajantes y sensoriales y
luego ya por qué a veces si no rutinas
quiere dormirse y él se duerme personalizadas.
como a las nueve y media a
veces lo acuesto a las nueve pero
estoy media hora con el
sobándole las manos la cabecita
antes le ponía el humificador con
lavanda solo que se me
descompuso y ya no se lo puse
pero es así porque la mayoría de
las veces no quiere dormir y si
batallo un poquito.

6 Bueno, aquí sí, porque como Se hace uso de Técnicas de
toman la pastilla, entonces la medicamento refuerzo positivo
melatonina, entonces sí es de que para que el niño
se duermen. logre conciliar el Técnicas de
Cuando a veces tarda uno de que sueño, así como autorregulación
uno de ellos llega a pasar de que también de Estrategia de
no pueden conciliar el sueño, no abrazos y cambio de
se acomodan, regularmente apapachos. estímulos
siempre les canto. O mamá, si no
es mamá soy yo, les cantamos,
les apapachamos, les besamos,
les usamos piojito, alguna

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