Page 175 - SESIA SIMEI LÓPEZ RUVALCABA TESIS
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Los resultados reflejan que los padres perciben una escasa participación social de sus
hijos. Por ello, se recomienda que las escuelas planifiquen actividades extracurriculares,
recreativas y comunitarias que promuevan la interacción y la convivencia, adaptadas a las
características de todos los estudiantes.
Las instituciones deben considerar que la calidad de vida no se limita al ámbito escolar.
Es fundamental brindar apoyo en temas de alimentación, salud, tecnología, movilidad, higiene y
recursos materiales, en coordinación con servicios de salud y programas sociales que fortalezcan
el entorno familiar.
Una demanda importante de los padres es que quienes trabajan con sus hijos estén
sensibilizados, preparados y comprometidos con la inclusión. Se recomienda ofrecer formación
continua en temas como apoyo conductual positivo, comunicación alternativa, diseño universal
para el aprendizaje y trabajo colaborativo con familias.
Las experiencias y opiniones de los padres deben tener un papel activo en la evaluación
y mejora de los programas educativos. Incluir su voz no solo fortalece la relación escuela-
familia, sino que también permite diseñar estrategias más realistas, eficaces y centradas en la
persona.
Los datos obtenidos a través de la Escala KidsLife, enriquecidos con el análisis crítico y
el contraste con el marco teórico de Arellano y Peralta, permitieron construir un panorama
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