Page 126 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
P. 126
126
alumnos con esta discapacidad. A demás de los materiales que favorecen el aprendizaje de la
LSM y la adquisición de competencias para la vida diaria.
Por otro lado, en función de que los padres de familia participen y conozcan sobre la
discapacidad auditiva, se puede implementar un taller en el cual se trabajen cuentos, lecturas,
vídeos educativos o bien actividades artísticas. En donde aprendan y compartan opiniones,
reflexiones y productos que fomenten la empatía y respeto por las personas con discapacidad
auditiva. Lo anterior con apoyo de especialistas en pedagogía, psicología y docentes de grupo.
Una forma en que los alumnos pueden aprender sobre la discapacidad auditiva es a
través de la expresión artística, implementar actividades de técnicas de dibujo y pintura puede
ser una gran herramienta para que los alumnos expresen sus emociones y desarrollen
habilidades y talentos. Lo cual mejora el proceso de inclusión y a su vez la percepción que
tienen los alumnos sobre la discapacidad auditiva. A demás de otras expresiones artísticas como
la escritura, la poesía, canto, teatro, entre otras.
Estas recomendaciones favorecen en un primer momento a la identificación que tienen
los alumnos sobre la discapacidad auditiva permitiendo saber que conocen sobre ella y como la
perciben. Posteriormente las actividades benefician la construcción de una mejor percepción y a
su vez el desarrollo de competencias en los alumnos para fomentar la inclusión dentro y fuera de
la escuela.
