Page 125 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
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Capítulo 6 Recomendaciones y/o propuesta.
Con el fin de la presente investigación tenga impacto en la mejora de las actitudes de la
comunidad escolar hacia la discapacidad auditiva se presentan las recomendaciones a
implementar para dar solución a la problemática. Para comenzar es recomendable hacer difusión
sobre la discapacidad auditiva a partir de actividades dinámicas como un rally, en donde en cada
estación conozcan sobre la discapacidad, tipos, necesidades, características y apoyos técnicos.
O bien implementando juegos como el “caras y gestos” o “teléfono descompuesto”, con el fin de
que los alumnos sean conscientes sobre como la comunicación es complicada para las personas
con discapacidad auditiva sino se tiene un código común de comunicación. Estos juegos se
pueden implementar dentro y fuera del aula con los alumnos o con la comunidad escolar en
general. Esto favorece la concientización sobre la discapacidad a partir de actividades en donde
los alumnos puedan participar y aprender de manera divertida.
El aprendizaje de la LSM también es fundamental por lo tanto también se pueden
implementar actividades que fomenten el desarrollo cognitivo de los alumnos. Una de las
actividades que se puede implementar es la construcción de un rompecabezas del abecedario en
LSM. Por una parte, las piezas tendrán las letras del abecedario y por otra las señas de cada una
de esas letras. Esta actividad promueve el aprendizaje de la LSM y a su vez la aplicación de
esta, pues pueden usarla para construir palabras y representarlas manualmente.
También se puede implementar un taller dentro del CTE (Consejo Técnico Escolar) con
el fin de que docentes y directivos se capaciten sobre las estrategias didácticas que requieren los
