Page 150 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

umbrales altos y • Escucha a la docente quien indica que en el • Corazón
añadir pizarrón hay un corazón con pequeños corazones grande con
intensidad a las que esconden secretos. corazones
sensaciones • Selecciona un corazón y rasca con ayuda de una pequeños

auditivas y moneda para descubrir su contenido. removibles
visuales. • Descifra la imagen escondida y la escribe con • Moneda

ayuda de las letras móviles. • Letras
• Busca la palabra construida entre las tarjetas móviles
distribuidas en las paredes del salón. • Tarjetas con

• Escribe la palabra en su cuaderno. palabras
• Repite el proceso hasta culminar con los corazones
removibles.

• Pizarrones en
forma de
Cierre: corazón

• Responde a la siguiente pregunta en el pizarrón: • Tarjetas dieta
¿Qué otro elemento agregarías al corazón? sensorial

• Responde de forma oral: ¿Qué fue lo que más te final
gustó de la clase?
• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde el

aula de recursos hasta el aula regular.

El Túnel de Sesión 2 • Estambre
la Amistad • Aguja
Inicio:
• Figuras San
• Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué tema vimos Valentín con
la clase pasada?, ¿Qué elementos podemos regalar agujeros en

en San Valentín?... x su contorno
• Cose el contorno de la figura que le brinda la • Túnel
docente con estambre y aguja. • Imágenes

Desarrollo: variadas con
consonantes
comunes

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