Page 155 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Desarrollo: • Tarjetas
fluorescentes con
• Escucha a la docente quien les indica que
observarán un cuento en la oscuridad. las palabras clave
del cuento con
• Lee con ayuda a la docente el cuento “El Amor y la pinzas
Amistad” a través de las tarjetas con palabras clave,
las cuales coloca en sus elementos con pinzas. • Dado de
• Identifica los sonidos que sonorizan el cuento. preguntas para
comprensión
• Lanza el dado de preguntas, identifica el lectora
cuestionamiento y da respuesta de forma oral y
escrita para verificarla con sus compañeros. • Hoja de cáscara
de huevo
• Dibuja en el papel cáscara de huevo un final • Tarjetas dieta
alternativo con elementos fluorescentes.
sensorial final
Cierre:
• Presenta a sus compañeros su final alternativo.
• Responde de forma oral: ¿Qué fue lo que no te
gustó de la clase?
• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde el
aula de recursos hasta el aula regular.
Flechados Sesión 5 • Tarjetas con
Inicio: corazones,
indicaciones
• Une los corazones de la figura según el patrón de
establecido en el pizarrón. movimientos
• Corrobora su respuesta con el modelo que presenta x y patrón de
la docente. colores
• Escucha a la docente quien indica que jugarán a ser • Marcadores
cupido para descubrir las sílabas que para pizarrón
complementan cada palabra. • Pizarrones en
Desarrollo: forma de
corazón
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