Page 177 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

• Simula la escritura de la palabra en el aire y
con las letras sensoriales.

• Escribe la palabra en su cuaderno.
• Repite el proceso hasta culminar con las ranas.

Cierre:

• Realiza la siguiente consigna en el pizarrón:
Completa la palabra con la sílaba correcta.
• Responde de forma oral: ¿Qué cambiarías de la
clase?

• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde
el aula de recursos hasta el aula regular.

Cuentos Sesión 4 • Cuadrícula

Sensacionales Inicio: • Marcadores
para pizarrón
• Recibe una cuadrícula. • Cuento pop-up
• Sigue las indicaciones de la docente: en el con oraciones
centro dibuja un chocolate, a la derecha del cortas

chocolate una carta, arriba de la carta una • Dados de
flor… preguntas
• Responde a la siguiente pregunta: ¿Conocen a • Bocina
algún cuento del día del amor y la amistad?, X • Audios

¿De qué trata?, ¿Quiénes son los personajes?... • Tarjetas dieta

Desarrollo: sensorial final

• Escucha a la docente quien les indica que
observarán y leerán un cuento.

• Lee con ayuda a la docente el cuento “El Amor
y la Amistad” a través de las tarjetas con
oraciones cortas.

• Identifica los sonidos que sonorizan el cuento.

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