Page 181 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

visuales con • Observa los regalos que coloca la docente en • Pizarrones en
mayor las paredes del aula. forma de
intensidad. • Lanza el dado y si cae en número par corazón

selecciona un regalo. • Tarjetas dieta
• Rocía el regalo con agua con ayuda de la sensorial
esponja. final

• Reconoce la imagen oculta.
• Escribe en su cuaderno la palabra.

• Llena la plantilla de análisis de la palabra.
• Forma una oración con dicha palabra.

Cierre:

• Responde a la siguiente pregunta en el
pizarrón: ¿Cuál de los siguientes elementos no
inicia con la misma sílaba?
• Responde de forma oral: ¿Qué fue lo que más
te gustó de la clase?

• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde
el aula de recursos hasta el aula regular.

¿Qué tan Sesión 2 • Corazones

grande es el Inicio: por la mitad
amor? con sílabas
• Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué tema directas que
vimos la clase anterior? forman

• Une las dos partes del corazón para formar palabras
palabras cortas. X cortas

Desarrollo: • Corazón
grande con
• Escucha a la docente quien indica que en el corazones
pizarrón hay un corazón con pequeños pequeños
corazones que esconden secretos. removibles

• Moneda

153