Page 186 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

• Atiende a la indicación de la docente de formar • Pizarrones en
equipos y escucha las indicaciones del juego. forma de

• Observa la sílaba que coloca la docente en el corazón
pizarrón. • Tarjetas dieta
• Busca los bombones que contengan una sensorial
imagen o palabra que integre dicha sílaba. final

• Toma la imagen con ayuda de un popote y la
traslada a la taza de su equipo.
• Pasa por los obstáculos.

• Corrobora la veracidad de su respuesta.
• Asigna puntos en el pizarrón.

• Gana el equipo que acumule más bombones en
su taza.

Cierre:

• Responde a la siguiente pregunta en el
pizarrón: ¿Cuál de los siguientes bombones no

va en la taza?
• Responde de forma oral: ¿Qué cambiarías de la
clase?

• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde
el aula de recursos hasta el aula regular.

Cuentos Sesión 4 • Letras dentro

Sensacionales Inicio: de corazón
para formar
• Ordena las letras que coloca la docente en el palabras
pizarrón para formar una palabra. X • Cuento pop-

• Responde a la siguiente pregunta: ¿Conocen a up con
algún cuento del día del amor y la amistad?, oraciones
¿De qué trata?, ¿Quiénes son los personajes?... cortas

Desarrollo: • Dados de
preguntas

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