Page 190 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

• Selecciona un desafío de la misión. • Pizarrones
• Atiende a las consignas de retos y premios individuales

(saltar, rodar, mover una parte del cuerpo, • Pizarrones en
escribir una palabra, formar oraciones, armar forma de
palabras con letras en desorden…) corazón

• Verifica que su respuesta sea correcta y suma • Tarjetas dieta
puntos a su subgrupo. sensorial
final
Cierre:

• Responde de forma oral: ¿Qué fue lo que más
te gustó del proyecto?, ¿Qué fue lo que más se

te dificultó?, ¿Qué cambiarías? y ¿Qué
aprendiste?
• Responde la última pregunta en el pizarrón.

• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde
el aula de recursos hasta el aula regular.

Subgrupo 6

Periodo: 10 al 28 de Febrero del 2025 Alumnos: Juan (4°)

Situación
Propósito Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica

Favorecer la Besos a la Sesión 1 • Siluetas de
asociación de los Rana Inicio: elementos
sonidos del día de
vocálicos y • Responde la siguiente pregunta ¿Qué se celebra X muertos

consonánticos en febrero?, ¿Qué es el amor y la amistad?, • Antifaz
con sus letras ¿Cómo se demuestran estos sentimientos?, • 3 ranas
correspondientes ¿Han escuchado de la princesa y el sapo?... • Besos
en sílabas

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