Page 194 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

Desarrollo: • Bombones con
imágenes o
• Atiende a la indicación de la docente de formar

equipos y escucha las indicaciones del juego. palabras
• Observa la sílaba que coloca la docente en el • Popotes
pizarrón. • Conos/boyas
• Busca los bombones que contengan una imagen • Pizarrones

o palabra que integre dicha sílaba. • Tarjetas dieta
• Toma la imagen con ayuda de un popote y la sensorial final
traslada a la taza de su equipo.

• Pasa por los obstáculos.
• Corrobora la veracidad de su respuesta.
• Asigna puntos en el pizarrón.

• Gana el equipo que acumule más bombones en
su taza.

Cierre:

• Responde a la siguiente pregunta en el pizarrón:
¿Cuál de los siguientes bombones no va en la
taza?
• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde el

aula de recursos hasta el aula regular.

Cuentos Sesión 3 • Cuadrícula
Sensacionales • Marcadores
Inicio:
para
• Recibe una cuadrícula. pizarrón
• Sigue las indicaciones de la docente: en el X • Cuento pop-
centro dibuja un chocolate, a la derecha del up con
chocolate una carta, arriba de la carta una oraciones
flor… cortas

Desarrollo: • Dados de
preguntas

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