Page 197 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

incremento de • Copia el patrón sin observarlo y verifica su • Corazón
sensaciones respuesta. grande con
vestibulares, • Escucha a la docente quien indica que jugarán a respuestas
propioceptivas y realizar tiros con costales. en círculos

táctiles para • Imágenes
satisfacer los Desarrollo: variadas
umbrales altos y • Observa las imágenes que presenta la docente. • Letras
añadir • Responde a la siguiente pregunta: ¿Con qué móviles.

intensidad a las letra/sílaba inicia? • Letras
sensaciones • Reconoce la sílaba o letra en el tablero del piso. sensoriales
auditivas y • Tira el costal hacia la respuesta correcta. • en forma de
visuales. • Explora la letra sensorial que corresponde a su corazón

respuesta. • Tarjetas

• Arma la palabra con las letras móviles. dieta
• Escribe la palabra en su cuaderno. sensorial
final
Cierre:

• Realiza la siguiente consigna en el pizarrón:
Escribe una palabra que inicie con la siguiente
sílaba (muestra en una tarjeta).

• Responde de forma oral: ¿Qué fue lo que más
te gustó de la clase?
• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde el
aula de recursos hasta el aula regular.

Cuentos Sesión 2 • Lámpara UV

Sensacionales Inicio: • Pinturas
fluorescentes
• Responde a la siguiente pregunta: ¿Conocen a X • Pinceles
algún cuento del día del amor y la amistad?, • Cuento

¿De qué trata?, ¿Quiénes son los personajes?... fluorescente

• Bocina

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