Page 282 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

Cierre:

• Realiza la letra b y d con limpiapipas, practica su

pronunciación en sílabas y recorre con su dedo la letra
realizada.
• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde el aula
de recursos hasta el aula regular.

Subgrupo 2

Periodo: 3 al 21 de Marzo del 2025 Alumnos: Bryan (1°) y Regina (2°)

Situación
Propósito Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica

Favorecer la El Árbol de Sesión 1 • Imagen Veo
asociación de los las Letras Inicio: • Letras
sonidos sensoriales

vocálicos y • Observa la imagen que presenta la docente para • Caja de arena
consonánticos jugar Veo, veo. • Bandejas
con sus letras • Escucha la consigna y busca el objeto correcto. • Palabras en
correspondientes • Escucha a la docente quien indica que en la contraste

(m, t, l, s, d, r, p sesión trabajarán con las letras m y n. • Imágenes con
y b) a través del • Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué palabras X m y n en
incremento de inician con estas letras? manzanas de
sensaciones • Explora las letras sensoriales para reconocer su foami
vestibulares y escritura. • Árbol de

propioceptivas foami
para satisfacer Desarrollo:
los umbrales • Observa el árbol con manzanas que se encuentra • Letras móviles

altos y añadir en el aula. • Manzana extra
intensidad a las • Selecciona una manzana y determina la imagen de foami
sensaciones escondida.

229