Page 283 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

auditivas y • Forma la palabra con las letras móviles. • Tarjetas dieta
visuales. • Escribe la palabra en la caja de arena que le sensorial final

brinda la docente.
• Verifica la escritura de la palabra con las tarjetas
en contraste.

• Repite el proceso hasta terminar con el árbol de
manzanas.

Cierre:

• Recibe una manzana de foami.

• Dibuja y escribe una palabra que comience con la
letra m o n.
• Comparte su trabajo con sus compañeros.

• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde el
aula de recursos hasta el aula regular.

Búsqueda Sesión 2
de en la Inicio:

Obscuridad • Imágenes
• Observa las imágenes que presenta la docente y diversas con m
reconoce el intruso entre ellas. y n.
• Escucha a la docente quien indica que en la • Letras

sesión trabajarán con las letras p, r y s. sensoriales.
• Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué palabras • Imágenes neón
inician con estas letras? X con p, r y s

• Explora las letras sensoriales para reconocer su • Luz UV
escritura. • Dado UV con

Desarrollo: letras p, r y s
• Letras neón
• Observa las imágenes que hay en el aula. • Marca textos
• Lanza el dado y reconoce la letra seleccionada. • Tarjetas dieta
• Busca una imagen que comience con dicha letra. sensorial final
• Forma la palabra con las letras neón.

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