Page 285 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

• Escribe la palabra con marca textos en su
cuaderno.

Cierre:

• Agrega una palabra a la lista con ayuda del marca
texto como pase de salida.

• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde el
aula de recursos hasta el aula regular.

Lentes ¿de Sesión 3 • Letras
Colores? sensoriales
Inicio:
• Imágenes de
• Une los puntos en la imagen que brinda la unir puntos

docente hasta formar una figura. • Cartón
• Determina la letra inicial de la imagen formada. • Hojas de
• Escucha a la docente quien indica que en la máquina

sesión trabajarán con las letras t y l. • Celofán
• Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué palabras • Pegamento
inician con estas letras? • Tijeras

• Explora las letras sensoriales para reconocer su • Instructivo
escritura. X
• Tarjetas dieta
Desarrollo: sensorial final

• Escucha a la docente quien indica que en la
sesión realizarán unos lentes con celofán.
• Observa el instructivo que presenta la docente y
lo completan con las palabras que faltan.

• Arma las palabras faltantes con las letras móviles
y después las escribe sobre el instructivo.
• Sigue las indicaciones del instructivo conforme
las lee.

• Muestra el resultado a sus compañeros.

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