Page 387 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

auditivas y • Reconoce los puntos que reúne al verificar que su
visuales. respuesta sea correcta conforme al color de la
sección del tablero.

• Escribe la letra faltante en la tarjeta de palabras.
• Rellena las palabras a través de las pirámides de
palabras para reconocer las sílabas y letras que

conforman dicha palabra.
• Escribe la palabra en su cuaderno.

Cierre:

• Escribe una de las palabras estudiadas dentro de la
pirámide de palabras como pase de salida.

Camino en Sesión 2 • Láminas de
Equilibrio cuadros con
Inicio:
líneas
• Realiza la lámina de atención y seguimiento de • Letras
instrucciones de cuadros con líneas. sensoriales
• Explora y reconoce el fonema de las letras • Tubos con

sensoriales que le presenta la docente. platos
• Escucha a la docente quien indica que trabajarán • Tarjetas de
con dichas letras a través de la lectura en una palabras con
actividad de equilibrio. fondo
X
Desarrollo: amarillo
• Pelotas con
• Toma un tubo con platos y escucha las indicaciones imágenes
de la docente, quien explica las instrucciones para • Letras
realizar la actividad. móviles

• Selecciona dos tarjetas de palabras. • Canasta o
• Lee las palabras que contienen dichas tarjetas, cubeta
destacando el fonema de cada una de las letras que • Plastilina

lo contienen. • Palillos de
• Selecciona las pelotas que contienen las imágenes madera
acordes a las palabras leídas.

307