Page 390 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

• Coloca ambas pelotas en los platos y con ayuda del
tubo recorre el camino delimitado por la carretera
manteniendo el equilibrio hasta llegar a la canasta y

poner las pelotas en ella.
• Repite el proceso hasta terminar con las tarjetas de
palabras y pelotas.

Cierre:

• Toma una de las tarjetas y forma la palabra con las
letras móviles.
• Escribe la palabra en plastilina con ayuda de un

palillo de madera.

Cuentos de Sesión 3 • Imagen de
Cabeza Inicio: portada del

cuento
• Observa la imagen que plantea la docente en el • Proyector
proyector por un minuto. • Cuento video
• Responde a las preguntas que realiza la docente • Títere
sobre los elementos de la imagen. • Historias escritas

• Escucha a la docente quien indica que la imagen es individuales con
la portada del cuento que estudiarán en la sesión. palabras faltantes
• Infiere oralmente el contenido del cuento a partir de X y una en grande

lo observado. para la docente

Desarrollo: • Guía de lectura
• Caja de arroz
• Atiende a la indicación de la docente para acostarse neón
en los tapetes. • Tarjetas de

• Observa el cuento que se proyecta en el techo. palabras
• Recibe la historia escrita de forma individual. escondidas en la

• Lee la historia en voz alta con ayuda de la guía de caja de arroz
lectura y determina las palabras faltantes para • Ruleta de
completar las oraciones. preguntas de

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