Page 416 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

Semana 3

• Evaluación final para informe de prácticas profesionales mediante dictado, reconocimiento de letras, lectura de palabras o

textos y consignas de comprensión lectora. Además de rescatar experiencias sobre sus opiniones y vivencias en el proyecto.

• Preparar salón para el museo sensorial con ayuda de los subgrupos.

• Distribución de tareas y responsabilidades para la presentación de productos entre la población atendida.

• Presentación del Museo Sensorial a la comunidad escolar.

Intervenciones Áulicas

Primer Grado Alumnos: Bryan

Situación
Propósito Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica

Favorecer la Leyenda Inicio • Antifaces
comprensión Sensorial • Responde a la siguiente pregunta ¿qué es una • Bocina (tren,
lectora y la choque, gritos,
relación leyenda?, ¿cuál leyenda han escuchado?, ¿de qué radio, gente en
trata?...
sonoro- Real de
gráfica de • Escucha a la docente quien indica que durante la catorce,
sonidos sesión escucharán un relato de Saltillo denominado el ambulancia…)

vocálicos y Trenazo. X • Cajeta
consonánticos • Infiere el contenido de la leyenda a partir del título. • Cerillo
a través del Desarrollo • Periódico
incremento de • Gasas
estímulos • Coloca el antifaz en sus ojos para cubrirlos. • Hojas de papel

visuales y • Disfruta de la experiencia sensorial mientras las
auditivos. docentes narran la leyenda con elementos que
despierten sus sistemas sensoriales como alimentos,
olores, sabores, texturas, entre otras.

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