Page 417 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Cierre
• Responde a las preguntas que plantea la docente sobre
la leyenda para rescatar personas, elementos
sensoriales y experiencias al mantener los ojos
cubiertos.
• Elabora un dibujo sobre una de las escenas de su
elección y rescata al menos 10 palabras o elementos
de la leyenda.
Segundo Grado Alumnos: Ian, Anneth y Regina
Situación
Propósito Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica
Favorecer la Leyenda Inicio • Antifaces
comprensión Sensorial • Responde a la siguiente pregunta ¿qué es una • Bocina (tren,
lectora y la leyenda?, ¿cuál leyenda han escuchado?, ¿de qué choque, gritos,
relación radio, gente en
sonoro-gráfica trata?... Real de
de sonidos • Escucha a la docente quien indica que durante la catorce,
vocálicos y sesión escucharán un relato de Saltillo ambulancia…)
consonánticos denominado el Trenazo. • Cajeta
a través del • Infiere el contenido de la leyenda a partir del X • Cerillo
incremento de título. • Periódico
estímulos Desarrollo • Gasas
visuales y
auditivos. • Coloca el antifaz en sus ojos para cubrirlos. • Hojas de papel
• Disfruta de la experiencia sensorial mientras las
docentes narran la leyenda con elementos que
despierten sus sistemas sensoriales como
alimentos, olores, sabores, texturas, entre otras.
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