Page 422 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

palabras y • Responde a las preguntas que plantea la docente sobre la
oraciones. leyenda para rescatar personas, elementos sensoriales y
experiencias al mantener los ojos cubiertos.

• Escribe en una hoja las ideas que rescató de la leyenda y
culmina la actividad con un dibujo sobre una escena,
personaje o lugar.

Quinto Grado Alumnos: Eruviel, María y Britani

Situación
Propósito Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica

Favorecer la Leyenda Inicio • Antifaces
relación Sensorial • Bocina
sonoro-gráfica • Responde a la siguiente pregunta ¿qué es una leyenda?, (campanas
¿cuál leyenda han escuchado?, ¿de qué trata?...
de sonidos de catedral,
vocálicos y • Escucha a la docente quien indica que durante la sesión carro de
consonánticos escucharán un relato de Saltillo denominado el tamales,
a través del Tamalero de Santos Rojo. bullicio de
incremento de • Infiere el contenido de la leyenda a partir del título. personas…)

estímulos Desarrollo • Tamales
visuales y X • Anillos de
propioceptivos • Coloca el antifaz en sus ojos para cubrirlos. juguete

en la • Disfruta de la experiencia sensorial mientras las • Vaporera
elaboración de docentes narran la leyenda con elementos que • Hojas de
una galería de despierten sus sistemas sensoriales como alimentos, papel
arte neón. olores, sabores, texturas, entre otras.

Cierre

• Responde a las preguntas que plantea la docente
sobre la leyenda para rescatar personas, elementos

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