Page 420 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

Cierre

• Responde a las preguntas que plantea la docente

sobre la leyenda para rescatar personas,
elementos sensoriales y experiencias al mantener
los ojos cubiertos.
• Elabora un dibujo sobre una de las escenas de su
elección y rescata al menos 10 palabras o

elementos de la leyenda.

Cuarto Grado Alumnos: Juan y Jonathan

Situación
Propósito Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica

Favorecer la Leyenda Inicio: • Antifaces

relación Sensorial • Responde a la siguiente pregunta ¿qué es una leyenda?, • Bocina
sonoro-gráfica ¿cuál leyenda han escuchado?, ¿de qué trata?... (música en
de sonidos fiesta, sonido
vocálicos y • Escucha a la docente quien indica que durante la sesión puerta, llaves,
consonánticos escucharán un relato de Saltillo denominado la autos…)

a través del Taconera. • Comida
incremento de • Infiere el contenido de la leyenda a partir del título. (tortillas y
estímulos Desarrollo: X frijol)
visuales, • Olor tortilla

propioceptivos • Coloca el antifaz en sus ojos para cubrirlos. quemada
y vestibulares • Disfruta de la experiencia sensorial mientras las • Perfume
en el trabajo docentes narran la leyenda con elementos que despierten • Café
de la sus sistemas sensoriales como alimentos, olores, • Brocha de
comprensión y sabores, texturas, entre otras. maquillaje

escritura y Cierre:
lectura de • Hojas de papel

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