Page 504 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

problemas. Las dificultades se el nombre propio y la
dirigen hacia la cadena irrompible, conciencia fonológica,
rangos dobles, triples y decenas sin embargo, no asistió a
nodales, la escritura en espejo de la mayoría de las
algunos números, el uso del sesiones.
algoritmo convencional, la solución
de PVAS, la comparación de
colecciones, la identificación de
billetes, la identificación de mayor-
menor y el reconocimiento de los
signos de operaciones básicas.

12 GRECIA Derivación por aula regular Alumna de 7 años, del sexo femenino, quien En Lenguajes presenta un nivel de Únicamente se ha Se espera trabajar con él en
debido a resultados en el área de cursa 2° grado y vive en una familia reconstruida, escritura presilábico, lectura observado al alumno, por la próxima jornada de
se “requiere apoyo” en el SisAT formada por sus 2 hermanos menores, su madre logográfica y comprensión literal. lo tanto, no se ha atendido práctica.
y en evaluación diagnóstica, y su padrastro, quienes laboran en una chatarrera. Mientras tanto en Saberes y la problemática a través
presentando niveles bajos de Pensamiento Científico, su rango de de la planeación o la
logro. conteo oral es de 10 e identifica solo intervención por
• Problema de aprendizaje el signo de suma. Las dificultades se subgrupos con el alumno.
dirigen a la lectura y la escritura de
cantidades, el uso del algoritmo
convencional, la comparación de
colecciones, la identificación de
billetes y el reconocimiento de los
signos de operaciones básicas.

13 KATRINA Reingreso a pedagogía debido a Alumna de 8 años, del sexo femenino, quien En Lenguajes presenta un nivel de Se atendió mediante la Se observaron los
resultados en el área de se cursa 2° grado y vive en una familia extensa, escritura silábico-alfabético, lectura implementación de siguientes avances:
“requiere apoyo” en el SisAT y debido a que en su hogar conviven alrededor de alfabética al silabear sin integrar el proyectos en el aula de • Identifica su
en evaluación diagnóstica, 14 niños y 5 adultos (abuelos, tíos, primos y sentido del texto y comprensión recursos y en sesiones de nombre, la fecha y el
presentando niveles bajos de madre), es la hermana de en medio de 3 hijos. Es literal. Mientras tanto en Saberes y intervención áulica clima.
logro. cuidada por su abuela, quien mantiene su Pensamiento Científico, su rango de conforme a los • Reconoce las letras,
• Problema de aprendizaje custodia debido a la drogadicción de su madre y conteo oral es de 400 y escrito al contenidos estudiados en especialmente las
la violencia intrafamiliar de su pareja. Es 110, recuento hasta el 17 con errores el aula regular, vocales.
importante destacar que sí terminó sus estudios de partición, logra la cadena incluyendo actividades • Identifica la letra
de educación preescolar. rompible y numerable, lectura de sensoriales dentro de la inicial y final de una
cantidades hasta el 300, reconoce la planificación quincenal. palabra.
cantidad mayor-menor, distingue Con la alumna se trabajó • Relaciona imagen-
los signos de suma y resta, y emplea el nombre propio y la palabra.
estrategias concretas para la conciencia fonológica, • Es necesario reforzar
solución de problemas. Las sin embargo, no asistió a el conocimiento de
dificultades se dirigen en rangos la mayoría de las sus 3 nombres y las
dobles, triples y decenas nodales y el sesiones. diferencias de
uso del algoritmo convencional.

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