Page 86 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
P. 86
86
incluyeron dimensiones como expresión preverbal, articulación e intención comunicativa,
evaluadas mediante indicadores como la emisión de vocalizaciones, el uso de palabras o
sistemas aumentativos, y la capacidad de solicitar apoyo o interactuar durante la sesión.
Asimismo, el lenguaje social se valoró a través de la capacidad de sostener turnos
conversacionales.
Por su parte, las habilidades sociales se organizaron en dimensiones como habilidades
interpersonales, responsabilidad social y conductas de apoyo, integrando indicadores
relacionados con la interacción con adultos, el reconocimiento de normas, la tolerancia a la
frustración y la capacidad de pedir ayuda. Estos aspectos se evaluaron mediante reactivos que
consideran conductas observables en el contexto terapéutico, como el reconocimiento del equipo
de trabajo, la expresión de necesidades o la búsqueda de apoyo ante dificultades.
En cuanto a la variable regulación sensorial, esta se estructuró a partir de los principales
sistemas sensoriales: visual, táctil, gustativo, auditivo, olfativo, propioceptivo y vestibular. Cada
uno incluye indicadores específicos como procesamiento visual, discriminación táctil,
modulación auditiva, tolerancia olfativa, conciencia corporal y equilibrio postural. Los ítems
diseñados permiten identificar tanto conductas de búsqueda sensorial como respuestas de
evitación o regulación frente a estímulos del entorno ecuestre.
