Page 139 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS
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Doc ed.       Estrategias pues, los juegos recreativos enfocados a un deporte, casi

                       Física       siempre por bimestre vemos un deporte diferente, donde vemos


                                    habilidades básicas enfocadas a ese deporte y en cuanto al énfasis de

                                    trabajo en cada edad de los niños y ahí es donde veo un poquito eso


                        Doc         Pues yo creo que esa que te comento ahorita de expresar en qué

                       ingles       situaciones tú te sientes de determinada manera ¿Qué te hace sentir


                                    triste? ¿Qué te hace sentir enojado? ¿Qué te hace sentir contento?

                       Direc        Pues la confianza tiene que ser primordial. Si no hay confianza, por


                                    más que le digas, por más que, pues no. Va a ser muy difícil que un

                                    alumno te diga cuál es la emoción que siente. Y ya después de crear un


                                    vínculo de confianza, pues no traicionar esa confianza, ¿verdad?

                                    Porque muchas veces a los alumnos lo que les da es pena. Entonces, si

                                    tú ganas su confianza para que te cuente y luego lo exhibes, pues


                                    pierdes todo. Y ya no va a volver a tener confianza en ti, ¿verdad? Pero

                                    pues para que ellos puedan expresar sus emociones, primero tiene que


                                    haber confianza.

                    Doc usaer       El dialogo y la confianza





                                                         Pregunta 9

                            ¿Qué acciones implementa para fomentar la participación activa y la


                                        responsabilidad compartida dentro del aula?

                      Doc 1er       Aportar ideas y fomentar constantemente la escucha activa







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