Page 166 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS

Anexos

I. Tabla de operacionalización

II. Concepto Dimensión Indicador Preguntas
Factores emocionales: Habilidades SELL (autofinancia, En su experiencia
Son habilidades y condiciones socioemocionales autocontrol, conciencia ¿cuáles son las
personales que influyen en cómo
los estudiantes se relacionan social, habilidad para habilidades
consigo mismos, con los demás y relacionarse, toma de socioemocionales
con el entorno escolar. Incluyen:
Autoeficacia: Creer en la propia decisiones responsable que se requieren
capacidad para lograr metas. Autoconciencia para promover el
Regulación emocional: Manejar el
estrés, la frustración y la ansiedad. Autorregulación rendimiento
Empatía y habilidades sociales: Autonomía emocional académico?
Relacionarse positivamente con
compañeros y docentes. Competencia social Oralia: En su
Motivación intrínseca: Estudiar Competencia para la vida experiencia ¿cuáles
por interés propio, no solo por
recompensas externas. y bienestar son las habilidades
Resiliencia: Capacidad de superar Autonomía socioemocionales
obstáculos y adaptarse a los
cambios. Empatía que influyen para
Colaboración promover el
rendimiento
académico?
Yesenia: ¿Qué
habilidades
socioemocionales
considera que
favorecen el
rendimiento
académico?
Estrategias para Diarios emocionales ¿Cuáles actividades
autoconocimiento Mapa de fortalezas utiliza para
Estrategias de Rueda de emociones promover el
intervención para desarrollo del
promover las autoconocimiento
habilidades de su alumnos con
socioemocionales en el NEE?
aula Autocontrol o Mindfulness (conciencia ¿Qué tipo de
autorregulación plena) actividades utiliza
Concentración para el Autocontrol
Concientización (técnicas y/o autorregulación
de respiración consciente) de las emociones de
Aceptación los alumnos?
Atención plena en
actividades cotidianas
Tiempo
Semáforo emocional En su experiencia
dentro del grupo

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