Page 9 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME
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INTRODUCCIÓN
La presente investigación titulada “Estimulación del lenguaje en niños que asisten a la
USAER en educación preescolar a través de estrategias multisensoriales” surge a partir de
las experiencias obtenidas durante las jornadas de practica profesionales realizadas en el
Jardín de Niños Héroes de la Libertad, donde se identificaron diversas necesidades
relacionadas con el desarrollo del lenguaje oral en 17 alumnos de segundo y tercer grado
atendidos por la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER79).
A través de la observación, evaluación psicopedagógica y aplicación de perfiles sensoriales
se detectaron dificultades en aspectos fonológico, articulatorios, atencionales y
socioemocionales, así como alteraciones en el procesamiento sensorial que impactan
directamente en la comunicación, interacción y participación de los alumnos dentro del
contexto escolar.
Este informe de prácticas profesionales se desarrolla bajo el enfoque de investigación-
acción permitiendo analizar reflexionar y transformar la práctica docente mediante la
implementación de estrategias multisensoriales orientadas a favorecer el desarrollo del
lenguaje en la educación preescolar. Desde esta perspectiva, se reconoce que el aprendizaje y
la comunicación no dependen únicamente de procesos lingüísticos sino también de las
experiencias sensoriales que los alumnos experimenten en su entorno, por lo que la
estimulación visual, auditiva, táctil, corporal y kinestésica se convierten en un elemento
fundamental para favorecer la expresión oral, la interacción social y la construcción de
aprendizajes significativos.
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