Page 13 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME
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El conflicto al que me enfrenté como futura docente fue la participación de los padres
de familia ya que al estar enfocados en la instalación de un aula multisensorial, gestioné un
trabajo colaborativo de toda la escuela incluyendo padres de familia, este planteamiento
necesitó que los padres estuvieran activos constantemente para trabajos pequeños donde se les
solicitaba de su colaboración como, darle limpieza al aula multisensorial y pintar.
Otro conflicto fue la falta de apoyo en la participación de los padres de familia en acudir
a las juntas que organizaba el área de la USAER, ya fuera para un taller de lenguaje, actividades
de padres e hijos fortaleciendo el lenguaje, información sobre el avance del aula multisensorial,
para darles a conocer como se utiliza y cuál es el propósito de la misma.
1.2 Planificación
1.2.1 Autodiagnóstico e identificación de dominios y desempeños
Malpica (2010),menciona que el autodiagnóstico pedagógico es el primer instrumento de
análisis sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje que permite realizar un proceso de
autorreflexión por parte de los docentes y la identificación de las mejoras a corto, medio y
largo plazo, a través de la elaboración de un plan estratégico pedagógico para fortalecer el
liderazgo pedagógico de los equipos directivos, así como la conciencia pedagógica del
profesorado, e iniciar un camino de mejora fundamentado, que lleve a la institución a cumplir
con sus finalidades educativas (p.21-23).
Así mismo el plan de estudios de la licenciatura en educación especial en el apartado del
anexo 8 nos dice sobre el perfil de egreso fundamenta su actuar desde una perspectiva histórica,
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