Page 18 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME
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De acuerdo a el procesamiento táctil y corporal, en estas áreas se observan puntuaciones de
5/8 táctil y 1/4 corporal, situándose en el rango de "menos que los demás". Si bien Briana
muestra una disposición hacia el movimiento y la exploración de texturas, dicha interacción es
selectiva. Los resultados sugieren que, aunque existe una búsqueda de contacto, esta se ve
mediada por una tolerancia específica a ciertos estímulos táctiles, lo que indica una respuesta
sensorial diferenciada que no alcanza los niveles de frecuencia observados en sus pares.
En los cuadrantes de evitación, sensitivo y espectador, la alumna se sitúa dentro de la norma
estadística ("como los demás"), lo que resalta la especificidad de su perfil. El comportamiento de
Briana en el aula se define primordialmente por su perfil como buscadora sensorial,
especialmente en las vías auditiva y oral.
A diferencia de otros casos de estudio, los resultados obtenidos en la evaluación de la alumna
Alejandra Nicole reflejan un procesamiento sensorial balanceado y típico. La aplicación del
perfil sensorial permite confirmar que la alumna posee un umbral neurológico y estrategias de
autorregulación que se alinean con los estándares normativos.
El análisis de las puntuaciones derivadas indica que la alumna se sitúa en la categoría de
"Como los demás" en la totalidad de los cuadrantes evaluados. Esto sugiere una adecuada
integración de los estímulos del entorno, lo cual facilita su adaptación a las dinámicas escolares
sin requerir ajustes significativos en la dieta sensorial.
En las áreas de búsqueda, evitación, sensibilidad y espectador, las puntuaciones se
encuentran dentro del rango de normalidad estadística. Esto se traduce en una capacidad
funcional para filtrar estímulos irrelevantes y atender a los estímulos importantes de manera
sostenida, manteniendo un nivel de alerta óptimo para el aprendizaje.
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