Page 83 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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Como resultado del análisis, se obtuvo un coeficiente Alfa de Cronbach de α = 0.89, lo
cual indica un nivel de confiabilidad alto, cercano al rango considerado como excelente. Este
resultado evidencia que los ítems del instrumento presentan una adecuada consistencia interna y
miden de manera coherente los procesos cognitivos básicos evaluados.
En este sentido, se considera que el instrumento utilizado posee un nivel de confiabilidad
adecuado para su aplicación en el contexto de la investigación, garantizando la precisión y
estabilidad de los datos obtenidos.
Viabilidad del uso de la lista de cotejo
El instrumento utilizado adopta la modalidad de lista de cotejo, la cual es ampliamente
empleada en contextos educativos para la observación sistemática de conductas, habilidades y
desempeños específicos. Hernández-Sampieri y Mendoza (2018) señalan que las listas de cotejo
son instrumentos pertinentes cuando se busca registrar la presencia, frecuencia o nivel de
manifestación de comportamientos observables en situaciones reales, permitiendo la
cuantificación objetiva de datos obtenidos a partir de la observación directa
En el ámbito de la educación especial, la lista de cotejo resulta especialmente viable, ya
que posibilita la evaluación de procesos funcionales como la atención, la percepción y la
memoria mediante conductas observables durante actividades pedagógicas, sin depender
exclusivamente del lenguaje verbal del alumno. Esta característica favorece una evaluación más
inclusiva y contextualizada del desempeño real del estudiante, particularmente en poblaciones
con diversidad funcional, donde los procesos cognitivos se manifiestan de manera heterogénea.
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