Page 84 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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3.5. Procedimiento de recolección de los datos.
El procedimiento de recolección de los datos se realizó de manera organizada y
sistemática, respetando los lineamientos éticos y administrativos del CAM 9.
Como primer paso, el día 30 de enero se entregó un oficio de solicitud a la dirección de
la institución para la autorización de la aplicación del instrumento de evaluación, en el cual se
explicó el propósito de la investigación, el tipo de instrumento a utilizar y el periodo de
aplicación.
Una vez obtenida la autorización, la aplicación del instrumento inició el día 2 de febrero,
coincidiendo con el comienzo del periodo de práctica docente. Esta primera aplicación
correspondió a la medición inicial (preprueba), cuyo objetivo fue identificar el nivel de
desempeño de los alumnos en los procesos cognitivos básicos de percepción, atención y
memoria.
La preprueba se aplicó de manera individual, mediante la observación directa del
desempeño de cada alumno durante la realización de actividades de juego sensorial previamente
estructuradas. Para ello, se presentaron estímulos visuales, auditivos, táctiles y kinestésicos, con
el propósito de evaluar la respuesta de los alumnos ante diferentes situaciones. Durante este
proceso, se registraron los resultados en la escala de evaluación, considerando el nivel de apoyo
requerido por cada estudiante y su grado de autonomía.
Posteriormente, se implementó un programa de intervención basado en juegos
sensoriales, el cual se desarrolló durante el periodo de práctica docente. Dicho programa incluyó
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