Page 80 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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Este proceso formativo se vincula directamente con el Dominio Profesional número
cuatro; ya que a lo largo de las evidencias se pone de manifiesto que la práctica docente se
construye como un proceso amplio que implica reflexión, sistematización e innovación. La
utilización de la observación, la narrativa pedagógica, el análisis de la práctica y la
implementación de estrategias inclusivas permitieron reconstruir de manera constante mi
intervención docente, fortaleciendo así una práctica educativa orientada a la mejora
continua y al reconocimiento de la diversidad en el aula.
En este sentido, el portafolio permite dar respuesta a la pregunta orientadora, ya que
evidencia que la práctica docente influye de manera directa en los procesos de enseñanza
aprendizaje de los alumnos con Necesidades Educativas Específicas en contextos
inclusivos. A través de la adaptación de las estrategias pedagógicas, la consideración de las
características individuales de los estudiantes y la reflexión constante sobre la intervención
educativa, fue posible generar condiciones que favorecieron la participación y el
aprendizaje del alumnado. De esta manera, se reconoce que las decisiones pedagógicas del
docente tienen un impacto significativo en la construcción de experiencias educativas
inclusivas y pertinentes.
En cuanto a los aportes significativos del portafolio, este trabajo permitió integrar,
analizar y sistematizar experiencias de aprendizaje desarrolladas en contextos reales de
práctica profesional, lo cual favoreció la construcción de una visión más clara sobre el
ejercicio docente en educación especial. El portafolio no solo funcionó como un medio de
recopilación de evidencias, sino como una herramienta de reflexión que permitió reconocer
avances, identificar áreas de oportunidad y fortalecer la toma de decisiones pedagógicas.
Asimismo, contribuyó al desarrollo de habilidades relacionadas con la investigación
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