Page 77 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO

La sexta evidencia de aprendizaje, Planeación didáctica de práctica intensiva,

representa la consolidación de mi proceso de formación docente, ya que permitió integrar el

conocimiento del contexto y de las características del alumnado con el diseño e

implementación de una intervención pedagógica estructurada durante las jornadas de

práctica intensiva en el Centro de Atención Múltiple No. 9 “Humberto Moreira Valdez”. A

diferencia de la evidencia anterior, en la cual se realizó la caracterización del grupo, en esta

experiencia fue posible utilizar dicha información como base para la planeación didáctica,

lo que permitió desarrollar actividades acordes a las necesidades educativas de los

estudiantes.

Entre los principales logros alcanzados durante esta experiencia se encuentra el

fortalecimiento de la capacidad para diseñar y organizar una planeación didáctica

diversificada, considerando la heterogeneidad del grupo. La organización del trabajo

mediante subgrupos permitió implementar actividades diferenciadas que respondieron a los

distintos niveles de desempeño de los alumnos, favoreciendo su participación activa dentro

del aula. Además, la utilización de estrategias lúdicas, materiales manipulables y

actividades adaptadas permitió promover el desarrollo de habilidades relacionadas con el

lenguaje escrito y el pensamiento lógico-matemático, lo cual contribuyó a generar

experiencias de aprendizaje más significativas.

Otro aspecto relevante fue la posibilidad de realizar ajustes durante la

implementación de la planeación, reconociendo que la práctica docente implica un proceso

dinámico que requiere flexibilidad y toma de decisiones constante. La atención

individualizada, particularmente en el caso de alumnos que requerían mayores apoyos,

permitió comprender la importancia de adaptar las actividades de acuerdo con las

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