Page 73 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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generar alternativas de interacción que respeten sus posibilidades comunicativas y
promuevan su inclusión dentro de las actividades escolares.
Otro aspecto relevante de esta experiencia fue la oportunidad de comprender la
importancia del trabajo docente dentro de un proyecto institucional. Durante la práctica se
buscó vincular las actividades desarrolladas en el aula con el Programa Escolar de Mejora
Continua (PEMC) de la institución, lo cual permitió reconocer que la intervención
educativa no se limita únicamente al trabajo dentro del aula, sino que también implica
considerar las estrategias colectivas que orientan el funcionamiento de la escuela y
contribuyen al desarrollo integral del alumnado.
En relación con el Dominio Profesional 4, esta evidencia se vincula con el
desempeño que plantea que el docente promueve, desde su práctica profesional, que los
educandos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación tengan
igualdad de oportunidades, así como con aquel que señala la importancia de reconstruir
la práctica docente a partir del análisis y la reflexión para mejorar los resultados de la
enseñanza. La experiencia desarrollada en el CAM permitió enfrentar situaciones reales del
contexto escolar que requirieron realizar ajustes en las estrategias de trabajo, lo cual
contribuyó al fortalecimiento de habilidades para la toma de decisiones pedagógicas
orientadas a favorecer la participación y el aprendizaje de los estudiantes.
Por otra parte, esta experiencia permitió identificar áreas de mejora dentro de mi
práctica docente. Entre ellas se reconoce la necesidad de continuar fortaleciendo el
conocimiento sobre estrategias pedagógicas dirigidas a estudiantes con distintas
condiciones asociadas a discapacidad, así como profundizar en la planificación de
actividades que integren de manera más sistemática los objetivos institucionales
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