Page 70 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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La tercera evidencia de aprendizaje, Narrativa pedagógica de la práctica docente,
representa un momento importante dentro de mi proceso de formación docente, ya que
permitió profundizar en el análisis reflexivo de la práctica educativa a partir de la
elaboración de una narrativa pedagógica. Mientras que la evidencia anterior se centró en el
diseño e implementación de una intervención pedagógica específica, esta experiencia
permitió analizar de manera más amplia las decisiones pedagógicas tomadas durante las
jornadas de práctica y reconocer cómo dichas acciones influyen en los procesos de
enseñanza y aprendizaje de los alumnos atendidos en el servicio de educación especial.
Entre los principales logros identificados durante esta experiencia se encuentra el
desarrollo de una mayor capacidad para analizar críticamente la práctica docente,
reconociendo tanto los aciertos como las dificultades que se presentan durante la
intervención educativa. La elaboración de la narrativa pedagógica permitió recuperar
experiencias significativas vividas en el aula, reflexionar sobre las estrategias
implementadas para atender las dificultades de lectoescritura en algunos estudiantes y
reconocer la importancia de adaptar las actividades a los distintos ritmos y estilos de
aprendizaje presentes en el grupo. Este proceso favoreció el fortalecimiento de habilidades
relacionadas con la observación, la toma de decisiones pedagógicas y la capacidad de
ajustar las estrategias de enseñanza en función de las necesidades del alumnado.
Otro aspecto relevante de esta evidencia fue la oportunidad de comprender que la
práctica docente se desarrolla en contextos dinámicos que requieren flexibilidad y
capacidad de adaptación. Durante las jornadas de práctica se presentaron diversas
situaciones que implicaron modificar las actividades planeadas, como cambios en los
horarios escolares o la ausencia de algunos alumnos. Estas experiencias permitieron
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