Page 66 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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representó el primer acercamiento directo a la práctica profesional en un servicio de
educación especial. Entre las principales fortalezas desarrolladas durante esta experiencia se
encuentra la capacidad para observar y analizar el contexto educativo, lo cual permitió
comprender las dinámicas de trabajo dentro del servicio de USAER y reconocer las
características y necesidades de los alumnos atendidos. Este proceso favoreció el desarrollo
de habilidades relacionadas con la identificación de barreras para el aprendizaje y la
participación, así como con la implementación de estrategias pedagógicas adaptadas a las
características del alumnado.
Asimismo, durante esta experiencia fue posible fortalecer la capacidad para diseñar
e implementar actividades didácticas pertinentes, utilizando recursos manipulables y apoyos
visuales que favorecieron la participación de los estudiantes en las actividades de lenguaje y
pensamiento matemático. La intervención realizada con una alumna con síndrome de Down
permitió comprender la importancia de ajustar las estrategias de enseñanza de acuerdo con
las características individuales de los alumnos, lo cual constituye un elemento fundamental
dentro de la educación inclusiva. De esta manera, la experiencia contribuyó al desarrollo de
habilidades de mediación pedagógica y a la construcción de una práctica docente orientada
a la atención a la diversidad.
En relación con el Dominio Profesional 4, esta evidencia demuestra el desarrollo del
desempeño relacionado con el uso de la observación como medio para comprender las
prácticas educativas y reflexionar sobre el hacer docente, así como con la
sistematización de la práctica profesional mediante el registro, análisis y reflexión de
las intervenciones realizadas en los servicios de educación especial. La elaboración del
informe de la jornada de práctica permitió analizar las decisiones pedagógicas
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