Page 74 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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establecidos en el Programa Escolar de Mejora Continua. De igual manera, resulta
importante seguir desarrollando habilidades de organización y anticipación que permitan
responder de manera más eficaz a las situaciones que se presentan dentro del contexto
escolar.
Finalmente, esta evidencia contribuye a responder la pregunta orientadora del
portafolio, ya que permitió reconocer cómo la práctica docente influye en los procesos de
enseñanza-aprendizaje de los alumnos con Necesidades Educativas Específicas dentro de
contextos inclusivos. La experiencia desarrollada en el Centro de Atención Múltiple No. 3
permitió comprender que la adaptación de las estrategias pedagógicas, la reflexión
constante sobre la intervención educativa y la sensibilidad ante las características del
alumnado favorecen la generación de oportunidades de aprendizaje más equitativas. Esta
experiencia también representa un punto de transición dentro de mi formación docente, ya
que posteriormente las prácticas intensivas se desarrollaron en el Centro de Atención
Múltiple No. 9, contexto en el cual continué fortaleciendo mi intervención pedagógica y el
análisis de mi práctica profesional.
La quinta evidencia de aprendizaje, Informe sobre la caracterización de los
alumnos atendidos, representa un avance significativo dentro de mi proceso de formación
docente, ya que permitió profundizar en el conocimiento del contexto educativo y de las
características del alumnado atendido durante las jornadas de práctica intensiva en el Centro
de Atención Múltiple No. 9 “Humberto Moreira Valdez”. A diferencia de la experiencia
desarrollada anteriormente en el CAM No. 3, en esta etapa de la formación fue posible
realizar un análisis más detallado del grupo con el que posteriormente se desarrollarían las
intervenciones pedagógicas, lo cual permitió comprender con mayor claridad las
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