Page 9 - DAYMI VALERIA MUZQUIZ VILLARREAL PORTAFOLIO
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Introducción
La modalidad de titulación seleccionada para culminar la Licenciatura en Educación
Especial es el Portafolio de Evidencias, ya que me permite integrar, analizar y evidenciar
de manera sistemática la trayectoria y el desempeño profesional desarrollados durante la
formación inicial docente. Esta modalidad posibilita reconstruir el proceso formativo a
partir de evidencias significativas generadas en contextos reales de práctica,
particularmente en los servicios de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación
Regular (USAER) y en los Centros de Atención Múltiple (CAM). De esta manera, el
portafolio no se limita a la recopilación de productos académicos, sino que constituye un
ejercicio de reflexión crítica que permite demostrar los dominios, logros y estrategias
pedagógicas construidas a lo largo del trayecto formativo.
De acuerdo con Dino-Morales y Tobón (2017), el portafolio de evidencias consiste
en un documento que reconstruye el proceso de aprendizaje del estudiante mediante
evidencias organizadas, analizadas y evaluadas según su relevancia y pertinencia respecto a
las competencias profesionales. En este mismo documento se menciona la clasificación del
portafolio de evidencias, y en ese sentido, el presente trabajo se enmarca en el Portafolio de
Desempeño, ya que integra evidencias tanto del docente en formación como de los
alumnos, permitiendo observar la evolución profesional a través de la reflexión sobre la
práctica y el análisis de su impacto en los procesos de inclusión y aprendizaje (p.13).
En la construcción de este portafolio se evidencian capacidades, rasgos y dominios
del perfil de egreso vinculados con la planeación didáctica inclusiva, la mediación
pedagógica, la atención a la diversidad, la sistematización de la práctica y la innovación
educativa. En el documento Anexo 08. Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación
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