Page 171 - FANNY LIZETH MIRAMONTES FLORES TESIS
P. 171

Harrison, P. L., & Oakland, T. (2021). Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa, 2da

                edición [ABAS- II].


                Herrera-Occ,  M.  &Gonzales-Soto  V.    (2023).  El  Juego  Simbólico  en  el  Desarrollo  de

                       Competencias en la Primera Infancia. Revista   Tecnológica-Educativa   Docentes 2.0,


                       16(2), 39-49. https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.372

                Hernández-Sampieri, R., &  Mendoza, C.  (2018).  Metodología  de la  investigación: Las rutas


                       cuantitativa, cualitativa y mixta (6ª ed.). México: McGraw-Hill Education.

                Jean   Piaget.   (1945).   La   formation   du   symbole   chez   l’enfant. Huitieme,

                       https://www.fondationjeanpiaget.ch/fjp/site/textes/VE/JP45_FdS_TDM.pdf,6–33


                Justo, F., Adelia, L., & Accarapi, A. (2018). Juego simbólico y las habilidades sociales en niños

                       y niñas de Educación Inicial Intercultural Bilingüe de la Red “Vida Nueva” UGEL San


                       Román–2018.

                Lagos, J. F., & Amaro, M. (2016). La evaluación de la conducta adaptativa en la primera


                       infancia. Boletâin Redipe, 5(5), 43–57.

                       https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/61


                León-Díaz, O., Arija-Mediavilla, A., Martínez-Muñoz, L. F., & Santos-Pastor, M. L. (2020).

                       Las metodologías activas en Educación Física. Una aproximación al estado actual desde


                       la percepción de los docentes en la Comunidad de Madrid. Active methodologies in

                       Physical Education. An approach of the current state from the perception of teachers

                       i. Retos digital, 38, 587–594. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.77671


                Lincoln YS, Guba EG. Indagación naturalista. Beverly Hills, CA: Sage; 1985

                López, S. I. M., & Valenzuela, B. G. E. (2015). Niños y adolescentes con necesidades


                       educativas especiales. Revista médica Clínica Las Condes, 26(1), 42–51.

                       https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2015.02.004

                                                                                                         171
   166   167   168   169   170   171   172   173   174   175   176