Page 175 - FANNY LIZETH MIRAMONTES FLORES TESIS
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Anexo Educación Física en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. Dirección General

                       de Desarrollo Curricular, de la Subsecretaría de Educación Básica.


                       https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2023/06/Anexo-Educacion-

                       Fisica-en-el-marco-de-la-Nueva-Escuela-Mexicana-FINAL.pdf


                Secretaría de Educación Pública [SEP], Dirección General de Desarrollo Curricular. (2024).

                       Programa de estudio para la educación primaria: Programa sintético de la fase 3. SEP.


                Secretaría de Educación Pública [SEP], Dirección General de Desarrollo Curricular. (2024).

                       Programa de estudio para la educación primaria: Programa sintético de la fase 4. SEP.

                Secretaría de Educación Pública [SEP]. (2024). Orientaciones para el Consejo Técnico Escolar


                       Fase Ordinaria. Tema 6: El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes.

                       https://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/docs/2425_s2_orientaciones_Tema6.pdf


                Secretaría de Educación Pública [SEP]. (2025). Marco normativo de la Nueva Escuela

                       Mexicana. SEP. https://nuevaescuelamexicana.sep.gob.mx/contenido/recurso/marco-


                       normativo-de-la-nem/

                Silva Cancio Velloso, Isabela, & Soares Tizzoni, Janaína. (2020). CRITÉRIOS E


                       ESTRATÉGIAS DE QUALIDADE E RIGOR NA PESQUISA

                       QUALITATIVA. Ciencia y enfermería, 26, 28. Epub 23 de diciembre de


                       2020.https://dx.doi.org/10.29393/ce26-22ceis20022

                Tasse, M. J. (2013). Adaptive Behavior. Oxford University Press.

                Thompson, J. R., Mcgrew, K. S., y Bruininks, R. H. (1999): Adaptive and maladaptive


                       behavior: Functional and structural characteristics. En R. L. Schalock (ed.), Adaptive

                       behavior and its measurement: Implications for the field of mental retardation (pp. 15-


                       42). Washington, DC: American Association on Mental Retardation.




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