Page 162 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME

Repite acciones realizadas S AV F S F F F F AV S AV
previamente (apretar,
vaciar, mezclar)
Anticipa lo que sigue en la F CN AV F F AV AV AV CN F CN
actividad (rutina
sensorial)
Recuerda cómo usar el S AV F S F F F F AV S AV
material (ej. meter manos,
esparcir)

1. Valores

• S = 5 puntos

• F = 4 puntos

• AV = 3 puntos

• CN = 2 puntos
• N = 1 punto

2. Suma los puntos totales del alumno

Total Obtenido:_______

3. Interpreta el resultado:

Rango Interpretación

52 – 65 Logro alto: El alumno muestra adecuado desarrollo en funciones cognitivas, atención,
puntos concentración y memoria, participa activamente y requiere poco apoyo

39 – 51 Logro medio: El alumno presenta avances, pero aún requiere apoyo frecuente para
puntos mantenerse en la actividad

26 – 38 Logro básico: El alumno muestra dificultades y requiere apoyo constante durante la
puntos actividad

13 – 25 Logro bajo: El alumno presenta dificultades significativas, baja atención y escasa
puntos participación

Discapacidades

TEA= Trastorno del Espectro Autista
D.I / DOWN =Discapacidad Motriz /Síndrome de Down

D.Mo= Discapacidad Motriz

D.Mu=Discapacidad Múltiple

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