Page 5 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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Resumen
El presente documento corresponde al Informe de Prácticas Profesionales con el
propósito de obtener el título en la Licenciatura en Inclusión Educativa, en el cual se realiza
un análisis reflexivo de la Práctica Docente del proceso de intervención que se realizó durante el
periodo de práctica profesional intensiva. La metodología utilizada, de acuerdo con las orientaciones
académicas para la elaboración del trabajo de titulación requirió “del diseño y desarrollo de un plan
de acción que recupere las bases de la investigación-acción y las rutas que de ella se desprenden”
(SEP, 2012). El plan de acción se llevó a cabo en la Escuela Primaria General Leandro Valle,
ubicada en la C. Pablo Ruíz Rivas 946, colonia Antonio Cárdenas en el municipio de Saltillo
Coahuila. Dicha institución pertenece al control federal y brinda sus servicios únicamente en
el turno matutino. Partiendo de un diagnóstico se seleccionaron cuatro alumnos con los que
se llevaron a cabo tres ciclos de atención. Mediante un trabajo colaborativo se obtuvieron
avances en el proceso de adquisición de la lectura y escritura, y se promovió que los alumnos
siempre trabajaran en un ambiente inclusivo.
Palabras clave
Lectura, Escritura, Conciencia fonológica, Actividades lúdicas, Barreras para el
Aprendizaje y la Participación.
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