Page 10 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

desarrollan habilidades de lenguaje oral y de lenguaje escrito, dado que ambos sistemas

lingüísticos están fuertemente relacionados” (p. 27).

Los principales beneficiarios de dicho proyecto son los alumnos seleccionados para la

aplicación de las intervenciones diseñadas para cada uno de ellos, generando cambios en su
aprendizaje, impactando de tal manera que, tendrán nuevas formas de comunicarse,

ayudándolos también a analizar y razonar información, permitiendo conocer más sobre
nuestro contexto y cultura y sobre todo, generando conexiones en el cerebro que impactan de

manera positiva para obtener un alto nivel de desarrollo humano en diferentes aspectos de la
vida.

Diseñando estrategias acordes a las necesidades de los alumnos y tomando en cuenta sus
intereses, canales y ritmos de aprendizaje, la principal problemática que se pretende resolver,

es la minimización o eliminación de las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP)

que enfrentan dichos alumnos para su proceso de aprendizaje de lectura y escritura;
presentando una extensa variedad de recursos innovadores que permitan a los NN mejorar su

comprensión y consolidar los aprendizajes esperados.

1.3 Motivaciones

Se eligió dicho tema de investigación por diferentes razones: la necesidad que tienen los
alumnos de regularizarse y que en las instituciones se tenga un ambiente inclusivo a la hora

de que se lleven a cabo actividades de comprensión lectora y escritura, que los alumnos

tengan diferentes maneras de comunicarse además de la comunicación oral, evitar
comentarios ofensivos entre los mismos NN sobre los compañeros que aún no consolidan

este aprendizaje y por el compromiso que se tiene como docentes a la hora de aumentar los

niveles académicos de la institución.

La presente opción de titulación, Informe de Prácticas bajo el Enfoque de Investigación
Acción, fue elegida para poder llevar a cabo la aplicación de dicha investigación durante la

práctica intensiva y dar solución a la presente problemática.

1.4 Competencia del Perfil de Egreso

Al inicio del presente proceso de titulación, es necesario establecer aquellas

competencias del perfil de egreso que aún faltan por consolidar para poner mayor atención

10