Page 81 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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V. Conclusiones
A manera de conclusión, las acciones que se llevaron a cabo partiendo de la problemática
identificada, alcanzaron su propósito en la presente investigación acción para consolidar la
lectura y la escritura en los alumnos seleccionados, sin embargo, se toma en cuenta que se
debe seguir realizando una práctica constante para mejorar la ortografía y una mejor fluidez
lectora.
Las propuestas en función de los sujetos de investigación resultaron ser novedosas para
consolidar los aprendizajes esperados, aunque se enfrentaron a distintos factores que
influyeron para retrasar el proceso educativo, tales como los estados de ánimo de los
alumnos, así como las inasistencias durante el tiempo en el que se llevó a cabo la
investigación acción.
El 50% de los casos, pasó de un nivel presilábico a silábico alfabético, tales son los casos
de Iker y Michell, favoreciendo su aprendizaje la motivación de los alumnos por aprender a
leer y la asistencia regular a cada una de las intervenciones llevadas a cabo.
En cuanto a mi propia práctica docente observe que he consolidado colaborar con
diversos actores para generar proyectos de impacto social y educativo diseñando los planes
de acción adecuados en conjunto con estos para favorecer las habilidades de los alumnos.
Considero que aun debo apoyar y colaborar con la totalidad de docentes de la institución
en la que se me sitúe en cuanto a la planeación, diseño, desarrollo y seguimiento de
actividades para lograr de manera efectiva la inclusión de todos los alumnos favoreciendo así
sus aprendizajes, puesto que el trabajo en conjunto resulta ser exitoso debido a que este
permite potenciar las estrategias de enseñanza.
Dentro de los aprendizajes más significativos durante mi práctica docente hacia mi
persona, me quedo principalmente con las habilidades que fui capaz de desarrollar en cuanto
al respeto, paciencia y dedicación que se debe tener para tomar en cuenta los ritmos en el
proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos. Agregando también el compromiso de mi
parte por crear para ellos un espacio seguro y ameno en el que, en lugar de ser un lugar
tedioso de aprender por aprender, lo tomaran como un espacio de diversión en el que se
expandieran sus conocimientos por un mejor futuro.
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